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| 正能量助“学困生”走出英语学习的困境 | |
| 引用本文： | 霍建芳.正能量助“学困生”走出英语学习的困境[J].青少年日记,2014(11). |
| 作者姓名： | 霍建芳 |
| 作者单位： | 山西省临汾市蒲县职业中学; |
| 摘 要： | 正学习困难生是指那些由于教育方法、学习方法、心理行为失当,导致不能适应学习、学习成绩低下的学生。在日常教学中我们会经常遇到这样的学生,这样的学生的存在不仅影响着班级教育教学质量的提高,而且也让老师和家长大为头疼。学困生作为班级中的现实存在,是不容我们任课老师忽视的。教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响对学困生教学效果的成败优劣。那么,怎样培养他们的正能量,从而实现渴求知识的强烈愿望呢? |
| 关 键 词： | 班级教育 日常教学 教育方法 任课老师 教学效果 教学质量 情感教育 教学过程 积极性原则 外部评价 |
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