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| 学海无涯乐作舟浅谈小学音乐的快乐教学 | |
| 引用本文： | 胡,怡.学海无涯乐作舟浅谈小学音乐的快乐教学[J].儿童音乐,2014(6):47-49. |
| 作者姓名： | 胡 怡 |
| 作者单位： | 长沙市芙蓉区蓉园小学 |
| 摘 要： | 什么是快乐？从心理学的角度上来说，“快乐”是感受良好时的情绪反应。音乐可以陶冶学生的情操，净化学生的心灵，引起学生产生美的共鸣。感受音乐就是感受美好的事情，在音乐课堂上做到“乐”尤为重要。在小学音乐教学中随着新的教学理念不断更新，课堂中的快乐教学也越来越受到重视。什么才是快乐教学呢？本人的理解就是在轻松愉快的课堂中发展音乐方面的能力。随着新课程改革在全国各地不断推进，新课程改革的教学理念也一步步深入到小学音乐的教学中间来。许多音乐教育学家都在致力于研究快乐教学，比德国的奥尔夫声势教学体系、匈牙利的柯达伊音乐教学体系和达尔克罗兹的体态律动教学体系，等等。在快乐教学越来越受到重视的前提下，笔者也来谈一谈快乐教学在小学音乐中的重要性。 |
| 关 键 词： | 小学音乐教学 快乐教学 新课程改革 感受音乐 音乐课堂 教学体系 教学理念 达尔克罗兹 |
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