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| 阅读教学如何精心设计 | |
| 引用本文： | 池朱兴.阅读教学如何精心设计[J].考试周刊,2010(53):60-60. |
| 作者姓名： | 池朱兴 |
| 作者单位： | 闽清县池园镇中心小学,福建闽清350807 |
| 摘 要： | 课程标准指出,语文教学的主要任务是指导学生理解和运用祖国的语言.理解和运用,似乎是并重的两个方面,其实,理解只是一种手段,运用才是真正的目的.学生的语文能力,最终表现为语言运用的能力,即表达的能力,没有内化为表达能力的理解和积累是无效的.重理解、轻表达是当前语文举步维艰,乃至迷失方向的根本性原因.著名学者潘新和教授主张构建以表达为核心的＂表现存在论的言语生命动力学＂的语文教学新理念,明确提出写作高于阅读,表达重于理解的主张.如何正确理解课标理念,在阅读教学中走出一条以语文表达为终极目标的新路子呢？下面以〈跨越百年的美丽〉一课教学为例,我谈谈做法和体会. |
| 关 键 词： | 阅读教学 精心设计 语文教学 语文能力 语言运用 课程标准 表达能力 著名学者 |
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