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| 浅议高中化学教学面面观 | |
| 引用本文： | 都凤梅.浅议高中化学教学面面观[J].快乐阅读,2013(11):112. |
| 作者姓名： | 都凤梅 |
| 作者单位： | 河南省修武县第一中学分校 |
| 摘 要： | 一、传统化学教学弱化互动的弊端1.过于重视知识技能和学习成绩,忽视学生主体体验;教师把教学看成是单向的传道、授业、解惑过程,却忽略学生的现有水平和认知规律。教师把知识作为工作的主要对象,采用灌输的方式"填"给学生。主要体现在:①过分关心知识与技能目标,将化学学习定位在形成知识技能上,唯知识、技能的熟练程度作为衡量有效教学的标准,忽视了学生运用方法解决问题和形成价值观的过程。课程要求的"统一"掩盖了学生 |
| 关 键 词： | 高中化学教学 课程标准 学生 教师 课程内容 知识技能 解决问题 主要体现 化学新课程 有效教学 |
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