让学生真正成为数学课堂的主人--高中课程改革的启示与思考 |
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引用本文: | 谢巧儿.让学生真正成为数学课堂的主人--高中课程改革的启示与思考[J].成都教育学院学报,2004,18(5):51-53. |
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作者姓名: | 谢巧儿 |
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作者单位: | 福建省福州华侨中学 福建福州350004 |
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摘 要: | 在课堂教学中真正落实学生的主体地位,让学生真正成为数学课堂的主人,促进学生自主地发展,是现代数学课堂的重要标志,是高中数学素质教育的核心思想.教师要在教学设计上充分体现学生的学情,设计出符合学生认知规律的教学方案,是让学生真正成为课堂主人的前提;选择恰当的教学模式为载体,实实在在改进课堂教学,是让学生真正成为课堂主人的重要手段;教师不断更新教育理念,提高教育理论水平,理论联系实际,指导教学实践,在课堂教学中,不追求形式而重在落实"让学生通过自己思维来学习数学",是深化数学素质教育的目的.
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关 键 词: | 学生 数学 课堂 主人 |
文章编号: | 1008-9144(2004)05-0051-03 |
修稿时间: | 2004年2月10日 |
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