基础教育阶段英语教学目标设计研究述评 |
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引用本文: | 张守娥.基础教育阶段英语教学目标设计研究述评[J].内江师范学院学报,2023(7):94-102. |
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作者姓名: | 张守娥 |
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作者单位: | 内江师范学院外国语学院 |
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摘 要: | 21世纪以来,学者们对基础教育阶段英语学科教学目标的研究,主要集中在目标设计存在的问题、目标设计的原则、目标设计的依据以及目标设计应注意的问题、教学目标的表述等问题。研究具有成果数量不断增长、研究角度多样、研究内容呈阶段性等特点,同时存在重复研究多、研究内容缺乏广度和深度、论述问题有时顾此失彼、多关心共性问题而对个性问题关心较少等问题。今后,教学目标设计方面的理论研究需突出个性,应用研究要多借鉴理论研究的成果,要加强情感态度价值观方面的研究,推动研究向更深入细致化方向发展。
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关 键 词: | 基础教育 英语教学 目标设计 |
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