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| 小学语文“长文短教”的实施策略 | |
| 引用本文： | 徐晓芳.小学语文“长文短教”的实施策略[J].小学生作文辅导(作文与阅读版),2023(1):24-26. |
| 作者姓名： | 徐晓芳 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区程开甲小学 |
| 摘 要： | <正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）对小学生的阅读量提出了新的要求，希望学生能借此提升自身的阅读、理解和表述能力。学生想要有效增加自身的阅读量，就必须接触一些“篇幅较长、内容较多”的文章，并且学会对这些文章进行综合性概括。就目前的教学情况而言，长文教学的效果并不理想，少数教师并未掌握有效的长文教学方法，阻碍了教学的整体进程。那么，该如何进行“长文短教”呢？ |