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| 浅谈如何提高高中历史课堂的有效性 | |
| 引用本文： | 杨善娟.浅谈如何提高高中历史课堂的有效性[J].课外阅读,2011(11):257-258. |
| 作者姓名： | 杨善娟 |
| 作者单位： | 高邮市第二中学,江苏高邮225600 |
| 摘 要： | 随着课改的深入，各种教学方法的运用和先进教学手段的增加，我们的历史课堂教学El益呈现出多样性，大大促进了教育教学研究的开展，但同时也暴露出一系列问题。在教学实践中深深体会到：如教学目标的确定恰当与否；教学方法的选用以及和教学手段的组合、取舍是否适当等，对课堂教学实效性的影响很大。历史课堂教学应该从以下几个方面注意教学的有效性：教学目标的有效性；教学方法的有效性；教学内容选择的有效性；教学用具选择的有效性；教学对象考虑的有效性；教师角色的有效性。 |
| 关 键 词： | 新课改 历史教学 有效性 |
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