|
|||||
|
|
| 给历史课堂加点“佐料”——历史3第一单元教学案例随笔 | |
| 引用本文： | 吴瑞珍.给历史课堂加点“佐料”——历史3第一单元教学案例随笔[J].课外阅读,2011(12):254-255. |
| 作者姓名： | 吴瑞珍 |
| 作者单位： | 广州市广外附设外语学校,广东广州510450 |
| 摘 要： | 任何一堂课的准备和教学都是教师对教材的再创造过程。新课程背景下的历史课文理论性强，可读性小。要很好地完成课堂教学的三维目标，教师还要对教材进行创造性的改造与整合。这种整合不仅仅是教材、教参的现有资源的合理配置，它还需要你通过其他途径获取的相关资源的合理补充和适时应用，以保证课堂新鲜感和新奇感，添加课堂教学以外的“佐料”资源就是必不可少的了。 |
| 关 键 词： | 历史课堂 教学案例 随笔 课堂教学 新课程背景 创造过程 三维目标 合理配置 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |