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| 点亮学生课外阅读的航灯——教师如何指导学生的课外自主阅读 | |
| 引用本文： | 曾江帆.点亮学生课外阅读的航灯——教师如何指导学生的课外自主阅读[J].课外阅读,2011(12):1-2. |
| 作者姓名： | 曾江帆 |
| 作者单位： | 朝阳区管庄东里二外附中,北京100024 |
| 摘 要： | 学生的课外阅读区别于课堂教学阅读，它没有教师细致的指导，相对来说更为独立和自主。根据阅读者参与的方式分为合作式阅读和自主式阅读，这里笔者主要谈谈学生课外自主式阅读。学生预习课文和课外阅读时，常常为个体自主阅读。学生的自主式阅读也可称为“自然阅读”或“感受式阅读”，是指学生根据阅读需要、阅读兴趣进行独立的阅读。但是自主阅读并不是放任自流的随意阅读，教师为提高阅读的有效性，完全可以对学生的课外阅读实行有计划的指导。下面将主要围绕教师如何指导学生开展课外自主阅读的方法和步骤谈一谈。 |
| 关 键 词： | 自主阅读 课外阅读 学生 教师 自主式阅读 教学阅读 读者参与 自然阅读 |
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