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| 小学语文单元整体课程的实施与评价 | |
| 引用本文： | 李怀源.小学语文单元整体课程的实施与评价[J].小学语文教学,2013(3):11-14. |
| 作者姓名： | 李怀源 |
| 作者单位： | 山东省德州跃华学校小学部;叶圣陶研究会;《叶圣陶研究(年刊)》;北京大学国培计划远程培训项目小学语文专家组 |
| 摘 要： | 一、"小学语文单元整体教学"的特征及实施情况小学语文单元整体教学以单元为基本的教学单位,以整合为基本的教学理念,以探究式学习为基本的学习方式,分为三部分:教科书教学、读整本书、语文实践活动。教科书教学又分为四个模块:预习(1课时);理解内容、体会感情(2课时);领悟表达、欣赏评价(2课时);口语交际与习作(2课时)。前三个模块完成教科书课文的教学,每个模块的学习内容都把一个单元中 |
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