| 学校发展规划的反思与重构 |
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| 引用本文： | 陈玉云.学校发展规划的反思与重构[J].教学与管理,2006(11):13-15. |
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| 作者姓名： | 陈玉云 |
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| 作者单位： | 蒋文宁（广西师范大学） |
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| 摘 要： | 随着学校发展规划理论研究与实践探索的不断深入，学校发展规划在我国已成为教育工作者所父心的焦点问题，并在实践中得到全面推广，对学校管理理念和管理行为也产生了强大冲击。特别在基础教育阶段，自示范性高中评比活动开展以来，“学校发展规划”的概念已经成为基础教育阶段，尤其是高中学校变革中的一个重要概念。但是，根据调查，各省市的学校推广这一项目的效果存在很大悬殊。有些学校开展这一项目效果非常好，而另一些学校同样制定规划，效果却不怎么样。究其原因，就在于前者把它当作一个实施的过程，而后者把它当作一个静态的“文本”。笔者认为，作为静态“文本”的学校发展规划很难起到应有的作用，学校发展规划对于学校发展的价值，需要在具体的“规划”实践中实现，即“学校发展规划”不仅仅是最后的一个文本，更是一种实践活动、动态的过程。
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| 关 键 词： | 学校发展规划 基础教育阶段 示范性高中 实践探索 学校管理理念 “文本” 教育工作者 焦点问题 |
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