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| 借鉴优秀教学成果 构建特色高效课堂 | |
| 引用本文： | 于开洋.借鉴优秀教学成果 构建特色高效课堂[J].现代企业教育,2013(22):319-319. |
| 作者姓名： | 于开洋 |
| 作者单位： | 吉林省大安市太山镇中心校,131300 |
| 摘 要： | “先学后教”课堂教学模式是洋思学校蔡林森创立的一种新的教学流派。这种模式能够唤醒每个学生的自我改变、主动发展的意识，能够解放每个学生内在的求知欲、学习力量，真正能够极大地调动学生学习的积极性，学生成了学习的主人，都有了责任感，都能像竞赛那样紧张地看书、练习、更正、讨论，最后又像竞赛那样当堂完成作业，学习效率特别高。对于传统的或者说二般老师长期习惯的教学方式来说：“先学后教”是一场革命，他的成功模式在各国各地推广。 |
| 关 键 词： | 教学成果 高效课堂 “先学后教” 学习效率 借鉴 课堂教学模式 教学流派 自我改变 |
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