| 中国民办教育的发展成就及其机制分析
——兼论“掐尖说”的误区 |
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| 引用本文： | 吴 华,马燕萍.中国民办教育的发展成就及其机制分析
——兼论“掐尖说”的误区[J].复旦教育论坛,2020,18(4):72-78. |
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| 作者姓名： | 吴 华 马燕萍 |
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| 作者单位： | 吉林外国语大学民办高等教育研究院;浙江大学教育学院 |
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| 基金项目： | 教育部发展规划司委托项目“非营利性民办学校基金会
办学模式研究” |
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| 摘 要： | 2002年《中华人民共和国民办教育促进法》颁布以来,中国民办教育蓬勃发展。到2018年底,已
经有各级各类民办学校18.35万所,在校学生5378万人,当年形成的财政贡献超过7000亿元,为国家教育事
业发展做出了巨大贡献。民办教育取得的发展成就是政府政策、市场需求和民办学校自主办学共同作用的
结果。其中的关键机制是民办教育能够根据市场信号为社会提供多样化、个性化的教育,满足了现代社会
发展对多样化教育的需要。但是,2018年以来,“掐尖说”甚嚣尘上,把义务教育阶段民办教育的发展归因于
“掐尖”的结果。这既不符合民办学校创新发展的普遍事实,也不符合关于人类理性行为的普遍逻辑。继续
发展民办教育是国家教育现代化的必要选择,也是教育事业发展的内在需要。
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| 关 键 词： | 民办教育 发展成就 发展机制 掐尖 |
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