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| 论审美欣赏教育 | |
| 引用本文： | 张琪亚.论审美欣赏教育[J].贵阳师范高等专科学校学报,2001,4(4):43-46. |
| 作者姓名： | 张琪亚 |
| 作者单位： | 贵州民族学院，贵州贵阳550025 |
| 摘 要： | 审美欣赏能力是审美感知、想象、情感、理解等诸种功能的综合运用。美妙的审美体验是各种审美心理要素相互补充、印证、作用、斗争后构成的。在同一社会条件下，社会地位不同、化修养和思想境界不同，在美的感受上存在着差异，即使在最初步的美感中，也会体现审美的理性和直觉、思想和情感的相互渗透。提高大学生的审美欣赏能力，对于加强修养、陶冶性情、提高素质都有难以取代的作用。 |
| 关 键 词： | 审美心理要素 审美体验 审美欣赏能力 审美欣赏教育 审美感知 美育 |
| 文章编号： | 1002-6894(2001)04-0043-04 |
On Education of Aesthetic Judgement |
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