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| 高中数学学习中“懂而不会”现象浅探 | |
| 引用本文： | 王金川.高中数学学习中“懂而不会”现象浅探[J].中学教学参考,2013(5):32-32. |
| 作者姓名： | 王金川 |
| 作者单位： | 甘肃会宁二中数学教研组 730700 |
| 摘 要： | 用高中学生的学习来探讨教学是高中教学的一种重要方法．“懂而不会”是高中数学教学中普遍存在的一种现象，即在新知识学习时学生课上能听懂教师讲的内容，课下却不会灵活运用．产生这种现象的原因是多方面的，既有教师的，也有学生的．我根据多年的教学经验从学生学习角度对“懂而不会”现象进行了分析，认为学生学习程序性知识具有不同的境界，“懂”是学生学习的一个基本境界，而“会”是一个更高的境界．本文就高中数学学习中“懂而不会”现象进行分析与探讨． |
| 关 键 词： | 高中数学教学 数学学习 高中学生 程序性知识 高中教学 知识学习 教学经验 “懂” |
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