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校本课程开发下的教师专业权利实现的因素分析
作者单位:
;1.安徽师范大学教育科学学院
摘 要:
课程管理体制改革后,教师不再是课程的开发的"局外人",而是课程开发主体之一。从校本课程开发角度来看,教师的专业权利包括课程领导权、开发与设计权、实施权与评价权。而在现实中教师专业权利的实现受到其课程观念、对教师专业权利的认识、教师的专业能力、校本课程开发过程中教师的参与度、教师的主体地位和学校的类型和重视度等几个方面的影响。
关 键 词:
校本课程
教师
专业权利
因素分析
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