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| 组织课堂教学高潮五法 | |
| 引用本文： | 何泗忠.组织课堂教学高潮五法[J].湘南学院学报,1998(1). |
| 作者姓名： | 何泗忠 |
| 作者单位： | 资兴市立中学语文教师 |
| 摘 要： | <正> 现在,全国上下都在大力提倡素质教育,反对应试教育。为了实现由应试教育向素质教育的转变,大家都在探讨教学的评估机制问题。最近,湖南省郴州市教委副主任何明琰提出了听课评课的“七看七问”,看课堂教学有没有高潮是“七看”里面的一条。课堂教学高潮的具体内容是什么呢?在这里,我想借用一位名叫尹道明的老师的话来回答。尹老师认为,所谓课堂教学高潮,就是指在一堂课中,总要出现“闪光”的活动,以此激起学生的最大兴趣,把学生的注意力全都吸引到这一点上来,使之深入思考、充分想象、各抒已见、豁然开朗。这是高层次的课堂教学,我们每个教师都应该努力追求这种境界。怎样才会使一堂课有高潮呢?下面,我结合自己和其他老师的教学实践,介绍五种方法,供各位同仁参考。 |
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