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| 主题 程序 提问 逻辑——关于提高生物学科探究性学习实效的几点思考 | |
| 引用本文： | 张大海.主题 程序 提问 逻辑——关于提高生物学科探究性学习实效的几点思考[J].中学生物教学,2013(6):16-18. |
| 作者姓名： | 张大海 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市清浦中学 |
| 摘 要： | 1问题的提出《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称"课程标准")倡导探究性学习,让学生积极主动地参与学习过程,在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设和发现规律等过程中全面达成课程目标。然而,在教学实践中,探究性学习的教学效果却相差甚远,有的课如行云流水,师生互动频繁有效,学 |
| 关 键 词： | 探究性学习 探究过程 学生 教学环节 解决问题 教学效果 探究性教学 课堂教学过程 科学研究 程序 |
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