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| 阅读教学程序设计的四项原则 | |
| 引用本文： | 周志康.阅读教学程序设计的四项原则[J].语文教学与研究,1994(3). |
| 作者姓名： | 周志康 |
| 摘 要： | 为了达到不断培养学生阅读能力的目的,在程序设计中,除了必然顾及教材、学生等具体因素外,我们还对以下一些问题作了初步的探索,提出在阅读教学程序设计中应该把握的四条原则。 一、加强阅读的整体意识,把握整体性原则。 阅读能力是一个有机的整体,它由理解、分析、概括、评价等能力构成,这些能力相互联系,形成了阅读能力体系。因此在阅读教学程序设计时,我们既 |
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