| 面向教育新范式的教学理论与技术 |
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| 引用本文： | 查尔斯·M·赖格卢特,盛群力.面向教育新范式的教学理论与技术[J].远程教育杂志,2012(6):86-93. |
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| 作者姓名： | 查尔斯·M·赖格卢特 盛群力 |
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| 作者单位： | 美国印第安纳大学;浙江大学教育学院 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“五星教学过程研究”(项目批准号DHA090182)成果之一 |
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| 摘 要： | 适应后工业时代教育与培训体制的教学理论应该体现一种"因人而异"和"生本中心"的性质,依据每一个学习者的学习进步而不是学习年限或者时间多少来对教育与培训效能作出评估。需要讨论的主题涉及了:(1)通用教学方法的特征;(2)情境教学方法的特征;(3)后工业时代教学范式的核心理念;(4)任务型教学的价值及其存在的问题;(5)后工业时代教育与培训体制的教学理论之愿景;(6)教师、学习者和技术等在新范式中各自的作用。
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| 关 键 词： | 教学理论 教学技术 教育新范式 后工业时代 |
Instructional Theory and Technology for the New Paradigm of Education |
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| Charles M.Reigeluth,Translated by Sheng Qunli.Instructional Theory and Technology for the New Paradigm of Education[J].Distance Education Journal,2012(6):86-93. |
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| Authors: | Charles MReigeluth Translated by Sheng Qunli |
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| Institution: | 1.Indiana University,USA;2.College of Education,Zhejiang University,Hangzhou Zhejiang 310028) |
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| Abstract: | |
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