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| 巧用读思达教学法提高语文写作教学效果刍论 | |
| 引用本文： | 陈燕燕.巧用读思达教学法提高语文写作教学效果刍论[J].成才之路,2024(4):121-124. |
| 作者姓名： | 陈燕燕 |
| 作者单位： | 福建省莆田市荔城区第一实验小学 |
| 摘 要： | 读思达教学法是一种以学生为主体，注重阅读、思考和表达的教学方法。在语文写作教学中，巧用读思达教学法可以有效地提高教学效果。文章阐述读思达教学法的内涵，强调读思达教学法在语文写作教学中的运用价值，从进行单元整体阅读、明确写作内容，学会自主批注阅读、记录阅读感受，整合单元阅读情感、写出真情实感，揣摩文本语言特征、锤炼写作语言等方面对借助读思达教学法提升学生写作实效的具体策略进行探讨，旨在提高学生的语文核心素养。 |
| 关 键 词： | 小学语文 读思达教学法 语文核心素养 教学效果 教学策略 |