| 基于哲学探究活动的5～6岁儿童批判性思维能力的情境判断测验编制 |
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| 引用本文： | 谢庆斌,薛曼莉,林思婷,尤诗源,何梅玲,郑敏希.基于哲学探究活动的5～6岁儿童批判性思维能力的情境判断测验编制[J].北京教育学院学报,2024(1):41-49. |
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| 作者姓名： | 谢庆斌 薛曼莉 林思婷 尤诗源 何梅玲 郑敏希 |
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| 作者单位： | 1. 福建师范大学教育学院;2. 南京师范大学教育科学学院;3. 福州市儿童学园;4. 福建师范大学实验幼儿园 |
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| 基金项目： | 福建省社会科学规划项目“科学幼小衔接背景下幼儿学习准备的评价与提升路径研究”(FJ2023C016)； |
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| 摘 要： | 批判性思维是一种从儿童期开始发展并影响人一生的重要能力。基于哲学探究活动的5～6岁儿童批判性思维能力的情境判断测验，选取符合儿童真实生活的故事情景，从综合调节、评价调节、说明、分析和推断五个能力维度，重点评价儿童思维的“过程”而非思维的“结果”。结果显示，批判性思维各个能力维度与儿童情感意识、同理心、解决冲突、工作记忆、抑制控制和社会性显著正相关；师幼冲突与综合调节、分析能力显著负相关；外化情绪问题与评价调节能力相关不显著，与其他能力维度显著负相关；内化问题和学习问题与各个能力维度显著负相关。
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| 关 键 词： | 批判性思维 儿童思维发展 情境判断测验 儿童哲学 |
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