| 区块链赋能高等职业教育评价的生成逻辑、应用价值及实现路径 |
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| 引用本文： | 欧亚,杨斌,刘勇,唐娟.区块链赋能高等职业教育评价的生成逻辑、应用价值及实现路径[J].职业技术教育,2024(6):32-39. |
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| 作者姓名： | 欧亚 杨斌 刘勇 唐娟 |
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| 作者单位： | 1. 湖南开放大学（湖南网络工程职业学院）;2. 吉首大学 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目“存量建设用地再开发建设全民健身场地设施的理论逻辑与推进策略研究”（22YJC890019）；;湖南省教育厅科学研究（优秀青年）项目“我国儿童身体素养的内容框架、测评体系与发展策略研究”（21B0881）,主持人：欧亚； |
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| 摘 要： | 应用区块链技术赋能高等职业教育评价是深化新时代教育评价改革的新尝试。以“ASMI四步法”分析区块链赋能高等职业教育评价的价值，识别高等职业教育评价尚存在评价指标单一、评价参与主体单一、评价方式方法单一、评价结果公信力不足问题，利用区块链防篡改流动、可追溯使用、多方共识维护、去中心或多中心、透明开放、状态一致、强依赖密码学特点，以精准解决这些问题。由此，构建区块链赋能高等职业教育的“三全评价”路径：利用区块链结合大数据，实现“全方位评价”；联盟链私有链结合，实现“全员评价”；以区块链账本属性，实现“全程评价”。
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| 关 键 词： | 区块链 高等职业教育 教育评价 |
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