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| 具身认知视角下高中物理项目式学习路径探索——以“电容器的电容”为例 | |
| 作者姓名： | 陈雨晴 郭庆 乔翠兰 |
| 作者单位： | 1. 华中师范大学物理科学与技术学院;2. 华中师范大学人工智能教育学部 |
| 摘 要： | 身体经验有助于学生认知的构建，将具身认知理论与项目式学习理论结合，构建新的学习路径：学生在具身环境下充分发挥身体的作用，经历多个具身动作完成项目任务，通过体验、认知、反思的循环构建认知.以电容器的电容为例开展跨学科教学实践，强调身体参与和感性体验，注重学生的主动性和实践性，强调合作交流和反思总结. |
| 关 键 词： | 具身认知 项目式学习 跨学科 电容 |