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| 思维导图在初中英语教学中的运用探析 | |
| 引用本文： | 杜燕.思维导图在初中英语教学中的运用探析[J].成才之路,2024(11):101-104. |
| 作者姓名： | 杜燕 |
| 作者单位： | 江苏省南通市田家炳初级中学 |
| 摘 要： | 思维导图具有可视化的特点，其以图文结合的方式将无序的知识点直观、清晰地呈现出来并形成知识树，便于学生理顺知识之间的关系，进行深度理解和记忆。思维导图应用于初中英语教学中，可提升教学直观性，降低英语知识的学习难度，易于学生理解并促进学生的思维发散。在教学实践中，教师要基于针对性、渐进性、合理性的基本应用原则，综合分析思维导图的应用效果，并将其应用于词汇教学、阅读教学和写作教学中，以此夯实学生的知识基础，提高学生的英语知识综合运用能力。 |
| 关 键 词： | 初中英语 思维导图 针对性 渐进性 合理性 词汇 阅读 写作 |