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| 高职院校公共基础课程分层、分类教学探索 | |
| 引用本文： | 张田林,唐迪,洪欣.高职院校公共基础课程分层、分类教学探索[J].江苏高教,2013(2). |
| 作者姓名： | 张田林 唐迪 洪欣 |
| 作者单位： | 江苏农林职业技术学院基础部,江苏句容,212400 |
| 摘 要： | 高职院校实施公共基础课程分层、分类教学,体现了"因材施教"理念。分层教学,应从学生分层、教学目标的确定、分层施教和考核评价四个方面实施。分类教学,可依据学生学业基础和培养目标予以分类。分层、分类教学需要重视学生学习心理、层次动态管理、教与学的相互反馈、学习过程性评价等问题。 |
| 关 键 词： | 高职院校 基础课程 分层教学 分类教学 |
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