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| 数学教学中对学生认知和意向心理特点的探究 | |
| 引用本文： | 胡炜.数学教学中对学生认知和意向心理特点的探究[J].教师博览,2014(6). |
| 作者姓名： | 胡炜 |
| 作者单位： | 南京市扬子第四小学; |
| 摘 要： | 小学生数学学习过程是认知和意向相统一、协同发展的过程。而认知和意向是组成小学生学习心理的两个不同方面的要素。小学数学教学要顺应"认知和意向的发展"规律设计教学,为学生的可持续发展打下良好的心理基础,能为学生的认知意向和发展提供教育载体与素材。 |
| 关 键 词： | 认知 意向 数学教学策略 |
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