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| 幼儿园数的系列活动实例(四) | |
| 引用本文： | 肖湘宁,马柳新,贾宗萍.幼儿园数的系列活动实例(四)[J].早期教育,1989(12). |
| 作者姓名： | 肖湘宁 马柳新 贾宗萍 |
| 作者单位： | 南师大教育系学前教研室，南京市北京东路小学附幼，南京市中华路幼儿园 |
| 摘 要： | 小班幼儿数学活动操作的物体数是在5以内,幼儿升到中班以后,物体数量要扩充到10。因此在帮助幼儿进行数学抽象方面的活动时,仍然采用小班所用过的一些基本方式,只是把物体数量改成1～10。这要分三步走:第一步复习1～5,第二步4～8,第三步6～10。此后中班的数教育重点应放在学习探索10以内自然数的守恒及其数列中数与数之间的关系上。介绍中班数的系列活动实例时,活动的基本方式若与小班相同,就只注明活动的名称和改动的地方,新添的活动仍详细介绍。中班的数学活动与小班的相比较,其特点是更多地使用象征物,加强了合作性。 |
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