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| 基于课标,源于目标,有效设计即时性评价方案——以数学定理教学为例 | |
| 引用本文： | 杨志文.基于课标,源于目标,有效设计即时性评价方案——以数学定理教学为例[J].江苏教育,2014(2). |
| 作者姓名： | 杨志文 |
| 作者单位： | 江苏省锡山高级中学; |
| 摘 要： | 即时性评价是基于课程标准、源于教学目标、先于教学过程设计,有预设评价方案、贯穿于课堂教学全过程的课堂评价策略。在数学定理教学的过程中,可采用交流式评价、表现性评价和结果性评价等评价方式。通过即时评价反馈的信息,教师及时调整自己的教学,学生自我纠正和自我完善,使即时性评价成为学生主动探究深度学习的加油站。 |
| 关 键 词： | 即时性评价 深度学习 数学定理教学 |
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