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| 呼唤有效的语文学习评价——谈新课程背景下的小学生语文有效学习评价 | |
| 引用本文： | 吴锦洲.呼唤有效的语文学习评价——谈新课程背景下的小学生语文有效学习评价[J].考试周刊,2011(2):73-73. |
| 作者姓名： | 吴锦洲 |
| 作者单位： | 大丰市刘庄镇中心小学,江苏,大丰,224111 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》着重指出：“语文课程评价要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。……不应过分强调评价的鉴别和选拔作用。”学生的学习评价，无论是在功能和价值上，还是在学科内容、呈现方式及对考试结果的处理上，都要力争体现新课标所倡导的“立足过程，促进发展”的评价理念和工作思路，形成恰当的学习评价内容、形式、手段，以有利于新课程的深入实施。 |
| 关 键 词： | 语文课程评价 学习评价 新课程背景 小学生 《语文课程标准》 知识与能力 情感态度 语文素养 |
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