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| 经历法则形成过程 凸显运算教学核心——以浙教版七上《2.1有理数的加法》为例 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省宁波市鄞州区教育局教研室 |
| 摘 要： | 法则形成是运算教学的核心环节,运算教学要加强生活现实的联系应用,关注数学模型;设计运算法则的形成过程,凸显算理算法;重视运算过程的表达书写,培养运算习惯;贯彻运算学习的基本套路,培养规则意识.有理数加法是引进负数后学生面临的第一种运算,是一切运算的基础,以有理数加法为例,阐述如何让学生经历法则形成过程,凸显运算教学核心. |
| 关 键 词： | 有理数加法 法则形成 运算教学 |