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| 减负为什么 | |
| 引用本文： | 李奇勇.减负为什么[J].基础教育论坛,2013(17):41. |
| 作者姓名： | 李奇勇 |
| 作者单位： | 贵州省教育厅 |
| 摘 要： | "减负"雷声大雨点小的原因很多,有学生的无奈、家长的盲目、学校的屈从、官员的虚荣……但究其原因,还在于人们没有弄清楚当代中国基础教育的本质,不明白教育到底是什么,应该干什么和怎么干,因此也就不清楚减负的实质意义,工作缺乏原动力。从春秋战国学派纷立,到新中国开始致力于普及基础教育,数千年光阴,在中华民族的性格构成里,深深地打上了教育的烙印。在历史进程中,教育改变命运的功利意义和换取物质财富的世俗价值,被推崇到了极致。中国教育早就远离了它名义上所推 |
| 关 键 词： | 减负 普及基础教育 中国基础教育 旧式教育 春秋战国 功利 中国教育 性格构成 历史进程 世俗价值 |
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