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| 初中级泰国留学生汉语学习策略调查分析与教学启示 | |
| 引用本文： | 卢晓,余瑾,杨红华.初中级泰国留学生汉语学习策略调查分析与教学启示[J].沙洋师范高等专科学校学报,2011,12(5):35-39. |
| 作者姓名： | 卢晓 余瑾 杨红华 |
| 作者单位： | 广西大学行健文理学院人文学部,广西南宁,530004 |
| 基金项目： | 广西大学行健文理学院教学改革工程立项项目“泰国留学生汉语学习策略研究及对外汉语教学方法探索” |
| 摘 要： | 结合近几年的教学实践,对50名初中级泰国留学生汉语学习策略进行调查统计分析,发现他们最常用的学习策略是认知策略和元认知策略,最不常用的是补偿策略,善于使用情感/社交策略;进一步研究影响他们汉语学习成绩的个体因素发现,学习策略的使用、学习动机、交际圈、课外学习时间、课堂出勤情况、对汉语的重视程度六个因素为主要因素,性别、年龄、是否具有华裔身份等因素对他们的汉语学习成绩影响不大,由此,从事对泰初中级留学生汉语教学的教师应相应改进教学,以努力提高其汉语水平。 |
| 关 键 词： | 初中级泰国留学生 学习策略 调查分析 教学启示 |
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