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| 学生学习行为与教师教学行为分析 | |
| 引用本文： | 彭水源.学生学习行为与教师教学行为分析[J].中小学教材教学,2006(9):15-17. |
| 作者姓名： | 彭水源 |
| 作者单位： | 福建省泉州市洛江区洛南小学 福建泉州362011 |
| 摘 要： | 现代教学论认为,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。真正的教学具有以下特征：高水平的思维；知识的深度；与现实的联系；大量的交流；为学生的进步提供社会支持等。美国哈佛大学心理学家加德纳教授在其提出的多元智力理论中认为,世界上没有 |
| 关 键 词： | 教师教学 学生 行为分析 学习行为 多元智力理论 美国哈佛大学 现代教学论 师生交往 |
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