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| 为有源头活水来——例谈品德课程资源的开发和有效利用 | |
| 引用本文： | 黄旭玲.为有源头活水来——例谈品德课程资源的开发和有效利用[J].小学教学参考,2008(5):140-141. |
| 作者姓名： | 黄旭玲 |
| 作者单位： | 浙江余姚市东风小学,315400 |
| 摘 要： | 新课程改革鼓励教师积极地开发和利用各种课程资源，改变过去人们习惯于狭隘地把课程资源理解为教材的思维定势。增强课程的生命力。品德与生活、品德与社会课程具有生活性、综合性、开放性、生成性、自主性和活动性等特点，要全面实现课程目标，教师必须树立新的课程资源观，以“课程设计者”的角色，积极开发和利用各种课程资源。那么如何开发和利用各种课程资源使之成为取之不尽的生命之活水，为品德学科的教学目标的达成服务呢？ |
| 关 键 词： | 《品德与生活》 课程资源观 开发和利用 活水 品德与社会课程 源头 新课程改革 课程设计者 |
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