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| 浅谈高三复习教学中的“四化”策略 | |
| 引用本文： | 李怀忠,罗晓文.浅谈高三复习教学中的“四化”策略[J].中学数学研究(江西师大),2009(8):4-6. |
| 作者姓名： | 李怀忠 罗晓文 |
| 作者单位： | 李怀忠(甘肃省景泰京华高级中学,730400);罗晓文(甘肃省景泰县职业中等专业学校,730400) |
| 摘 要： | 高三数学复习阶段的教学有助于巩固知识，加深理解，提高综合运用知识的能力，是一项特殊的教学活动，但是复习阶段超量的练习，又会使学生大脑活动由兴奋转向抑制，高劳低效．那么，如何遵循教学和学生的认知规律，才能进行有效的复习呢？笔者结合教学实践，认为运用“四化”策略可以提高复习效率． |
| 关 键 词： | 复习教学 “四化” 高三数学 复习阶段 综合运用 教学活动 大脑活动 认知规律 |
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