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| 追问,让教学焕发活力 | |
| 引用本文： | 何明明.追问,让教学焕发活力[J].生物学教学,2005,30(12):37-37. |
| 作者姓名： | 何明明 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市华庄中学,214131 |
| 摘 要： | 教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。教师和学生不是外在于课程的，而是课程的有机组成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。因此，教学过程成为课程内容持续生成和转化，课程意义不断建构与提升的过程。 |
| 关 键 词： | 教学过程 课程开发 活力 组成部分 课程内容 学生 教师 |
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