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| 创设情境激发兴趣 成功体验提升实效——谈小学数学教学情境的创设 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省宿迁市宿城区屠园实验学校 |
| 摘 要： | 小学数学教学内容抽象程度较高,再加上小学生年龄偏小,对事物的认知程度并不充分,所以不利于学生进行理解。在传统教学思维的影响下,学生处于课堂的被动地位,教师很难在教学中调动学生的学习积极性,所以教师需要①发挥个性情感,促使学生在学习过程中转变学习方式,②为学生创建高效的教学情境,③引导学生可以自主进入到教学活动中,培养学生的创新思维。小学数学教学情境是联系生活和数学科学的桥梁,是引导学生真正走进数学核心问题的教学方法,所以如果教师可以在教学中创设科学合理的教学情境,那么就能够有效地降低学生的学习压力和学习难度,在课堂教学中发挥着积极的影响作用。文将通过探讨在小学数学教学中创设合理教学情境的教学方法,提出可行性教学方案,激发学生的学习兴趣,提高学习效率。 |
| 关 键 词： | 小学数学教学情境 激发兴趣 成功体验 |