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| 学生责任感模型在应对中学生课堂失范行为中的应用 | |
| 引用本文： | 冯丽.学生责任感模型在应对中学生课堂失范行为中的应用[J].南昌教育学院学报,2009,24(4). |
| 作者姓名： | 冯丽 |
| 作者单位： | 西南大学教育学院,重庆北碚,400715 |
| 摘 要： | 中学生课堂失范行为影响着课堂活动的正常进行,是课堂管理者普遍关注的问题.目前大多数教师都采用维护规范,控制行为的策略,比如惩罚、表扬、鼓励和漠视.虽然这些控制型策略达到了一定的目的,但是更带来了诸多的负面效应.美国课堂管理流派人文主义心理咨询代表人物之一的托马斯·戈登提出了学生责任感模型,他主张用非控制的方法来影响学生,这对于教师解决课堂上学生的失范行为有着借鉴的意义. |
| 关 键 词： | 课堂失范行为 应时策略 责任感模型 |
The Application of Students'Responsibility Model in the Middle School Classroom Anomie |
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