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| 缔造取向课程实施的理念与策略 | |
| 引用本文： | 金玉梅,靳玉乐.缔造取向课程实施的理念与策略[J].教育研究与实验,2005(4):8-11. |
| 作者姓名： | 金玉梅 靳玉乐 |
| 作者单位： | 西南师范大学，西南师范大学 |
| 摘 要： | 课程实施是课程改革成败的关键，其取向主要有忠实取向、相互调适取向和缔造取向三种类型。缔造取向的课程实施蕴涵着富有时代精神的教育理念，它秉持人本主义的经验课程观，强调对实施主体的人文关怀，关注“实然”的课程问题，主张对话与合作的主体交往方式。课程实施走向缔造取向，从学校内部来看，需要重建学校的价值文化、物质文化、制度文化和行为文化。 |
| 关 键 词： | 课程实施 课程改革 人本主义 课程计划 价值取向 学校文化 |
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