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| 化抽象为形象 | |
| 引用本文： | 王慧.化抽象为形象[J].小学语文教学,2003(12). |
| 作者姓名： | 王慧 |
| 作者单位： | 山东淄博师范附属小学 |
| 摘 要： | 对于刚入学的一年级新生来说 ,汉语拼音比较抽象 ,学起来比较枯燥。如果教师在教学时根据小学生的特点适当运用一些小故事、小儿歌来辅助教学 ,便能化抽象为形象 ,提高学习效率。教学整体认读音节“yi、wu、yu”时 ,老师给同学们讲故事 :大“y”和小“i” ,大“w”和小“u”是亲兄弟。他们小时候 ,家乡发大水 ,大“y”和大“w”跟他们的家人冲散了 ,好心的人家收养了他们。过了几年 ,孩子们逐渐长大 ,越来越懂事了。大“y”和大“w”得知自己的身世后 ,很想见到自己的亲人。他们俩商量了一下 ,就到电视台做了一个“寻亲”的节目。苍天不负有… |
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