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| 《镜泊湖奇观》阅读设计 | |
| 引用本文： | 蔡辉.《镜泊湖奇观》阅读设计[J].小学语文教学,2003(2):50-50. |
| 作者姓名： | 蔡辉 |
| 作者单位： | 江苏海门市树勋中心小学 |
| 摘 要： | 学习目标 :１ 理解课文内容 ,掌握“初读———精读———通读”的阅读方法。２ 在学习过程中体会文章的静态描写和动态描写。３ 领略镜泊湖的美丽景色 ,获得美的享受。学习重点 :掌握“初读———精读———通读”的阅读方法。学习过程 :一、前提测评１ 复习旧知。小黑板出示例文《小镇的早晨》一段 ,说说你是怎样学习的。（抓住中心句）２ 过渡。我们还学过不少课文 ,除了抓中心句以外还有其它学习方法吗？（引导得出“初读———精读———通读”的阅读方法）３ 揭示课题。今天我们一起用这些学过的方法阅读《镜泊湖奇观》 ,好吗？（板书… |
| 关 键 词： | 《镜泊湖奇观》 小学 语文 阅读教学 教学设计 |
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