|
|||||
|
|
| 教师在“对话”中的作用 | |
| 引用本文： | 吴妮娜,沈旭林.教师在“对话”中的作用[J].小学语文教学,2003(10):11-12. |
| 作者姓名： | 吴妮娜 沈旭林 |
| 作者单位： | 浙江湖州市织里实验小学 (吴妮娜)，浙江湖州市织里实验小学(沈旭林) |
| 摘 要： | 一、教师与文本的对话中———真切体验 ,多种考虑“教师与文本对话”乃整个对话工程的首要步骤。大凡名家上课前都非常注重与文本的对话。特级教师支玉恒把《太阳》上得发出“太阳”的光芒 ,是因为他在上课前与《太阳》对话了一个月 ,头脑中想了一个月的《太阳》。教师与文本对话时间少 ,课上就很难让学生产生新的深刻体验和思维火花的碰撞。教师与文本的对话 ,任务有二 :任务一———产生教学的思路。把一篇课文让学生在兴趣盎然中学会 ,就不得不依靠对话时所产生的教学灵感。教师与文本对话得熟练 ,就一定会有意想不到的收获。比如教学《… |
| 关 键 词： | 教师 “对话”作用 语文教学 小学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |