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| 物理口语交流能力的培养及其策略 | |
| 引用本文： | 张琦,张惠玲,孟庆田.物理口语交流能力的培养及其策略[J].当代教育科学,2009(14). |
| 作者姓名： | 张琦 张惠玲 孟庆田 |
| 作者单位： | 山东师范大学物理与电子科学学院; |
| 摘 要： | 物理课程标准明确指出:"学生要能书面或口头表述自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识及信息交流能力。"物理课程标准教师读本中也提到:"在编写科学探究报告、设计表格、描绘图像等工作中,教师要循序渐进地引导学生用尽可能标准的语言表述自己的探究过程,所得的证据及自己的观点。不仅要重视书面表达,也要重视口头表达,要让每个学生都有充分的机会做口头陈述。除探究活动外,教 |
| 关 键 词： | 解决问题 物理现象 教师 引导学生 交流能力 口语交流 物理学习 培养学生 科学探究 物理课程标准 |
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