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| 让学生体验数学发现和创造的历程 | |
| 引用本文： | 李慧茹.让学生体验数学发现和创造的历程[J].数理化解题研究,2011(1). |
| 作者姓名： | 李慧茹 |
| 作者单位： | 河北省涉县第二中学; |
| 摘 要： | 让学生通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程,是数学新课标所倡导的课程目标之一.本文结合数学学科的特点,针对这一问题谈谈自己的观点.1.让学生参与发现与创造的必要性数学学习的本质是学生的再创造.从本质上说,学生的数学学习过程是一个自主构建自己对数学知 |
| 关 键 词： | 解决问题 数学问题 平均变化率 学生体验 创造 新知识 数学发现 数学知识 学生参与 教学模式 |
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