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| 教改中的课外阅读 | |
| 引用本文： | 林兴增.教改中的课外阅读[J].陕西教育,2005(7):11-11. |
| 作者姓名： | 林兴增 |
| 摘 要： | 新课标在总目标中要求学生具有独立阅读的能力,有丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,借助工具书读懂浅易文言文。现就新形式下如何做好课外阅读浅谈一二。一、激发阅读积累的兴趣“兴趣是最好的老师。”只有让学生产生阅读的内部动力,才能开发心智,主动去了解、研究。那么如何激发阅读的兴趣呢?针对低年级孩子的特点,我主要注意了以下四点:1、常讲有趣故事引导兴趣。学生最爱听有趣的故事,老师可选择益智、有趣等符合低年级孩子年龄、心理等特点的故事作生动形象的讲述,在学生听得津津有味之时,引导他们自己去看看。2.确立榜样激发兴趣。榜样能使学生产生向上的心理。平时,我就有意识地向学生介绍毛泽东、高尔基、老舍、叶圣陶、冰 |
| 关 键 词： | 课外阅读 教改 独立阅读 阅读方法 文学作品 总目标 新课标 文言文 工具书 新形式 学生 语感 鉴赏 |
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