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| 有效教学 生命课堂《最后的常春藤叶》教后反思 | |
| 引用本文： | 高洁,;周小红.有效教学 生命课堂《最后的常春藤叶》教后反思[J].语文天地,2014(5):39-40. |
| 作者姓名： | 高洁 ;周小红 |
| 作者单位： | [1]江苏市山观高级中学,214437; [2]江苏省暨阳中学,215600 |
| 摘 要： | 有效课堂之有效，顾名思义，就是有效果，有效率，有效益。语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师能否充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升学生对文本的感悟，让语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识传授、情感交流、智慧培养和个性塑造的过程。以人为本、以学生为本，还给学生自主学习空间的“生命教育”正是构建语文课堂教学有效性的一把金钥匙。 |
| 关 键 词： | 生命课堂 有效教学 教后反思 语文课堂教学 以学生为本 自主学习空间 教学有效性 文本内涵 |
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