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| 基于逆向设计促进深度学习的教学研究——以“电容器的电容”为例 | |
| 引用本文： | 任虎虎.基于逆向设计促进深度学习的教学研究——以“电容器的电容”为例[J].中学物理教学参考,2022(25):3-7. |
| 作者姓名： | 任虎虎 |
| 作者单位： | 江苏省太仓高级中学 |
| 基金项目： | 江苏省“十四五”教育科规划重点课题“指向深度学习的高中物理逆向设计与实施的研究”,立项编号:c-b/2021/02/80； |
| 摘 要： | 逆向教学设计倡导“以终为始”进行教学规划,即从教学最终输出倒推输入内容和输入方式,寻求达成目标的最佳进阶路径与实施方案,促进意义理解和灵活迁移。逆向设计强调整体性的规划、评估性的反馈和观念性的理解,这也是促进深度学习的逻辑基础、过程保障和价值归宿。先对“电容器的电容”进行逆向设计,然后围绕学习任务实施教学,促进深度学习在课堂中的真实发生。 |
| 关 键 词： | 深度学习 逆向设计 学习任务 |