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| 凸显科学方法 促进深度学习——以沪教版“电功”教学为例 | |
| 引用本文： | 何晓凤,沈晓钦.凸显科学方法 促进深度学习——以沪教版“电功”教学为例[J].中学物理教学参考,2022(26):19-22. |
| 作者姓名： | 何晓凤 沈晓钦 |
| 作者单位： | 上海市世界外国语中学 |
| 摘 要： | 科学方法是学生解决物理问题的手段,它不仅体现物理观念,还指向科学思维。在教学中注重学生科学方法的获得,可以激发学生已有的认知经验,促进思维迁移,使抽象的物理观念具象化。以沪教版“电功”教学为例,阐述在教学中凸显科学方法,促进学生深度学习的教学策略。 |
| 关 键 词： | 科学方法 电功 深度学习 |